為確保如期實現(xiàn)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作的各項任務(wù)目標(biāo)，教育部、財政部６日聯(lián)合下發(fā)通知，要求各地進一步完善規(guī)劃，進一步加快實施進度。（7月6日 新華社）
青少年是祖國的未來、民族的希望，是黨和國家發(fā)展建設(shè)的接班人,他們本該生活在無憂無慮的象牙塔中，“一心只讀圣賢書”，然而在偏遠(yuǎn)的窮困地區(qū)，他們家境貧寒，困于一隅，卻熱愛學(xué)習(xí)，在沒有良好的教育條件下仍不放棄，艱難求學(xué)。政府聯(lián)合下通知、細(xì)進度、保資金、促改薄、列清單、嚴(yán)問責(zé)等一系列的有力舉措不得不說是他們的福音，是他們脫離苦海的救命稻草，更是他們安身立命的基礎(chǔ)。
隨著多年的脫貧攻堅，“貧困”被不斷消滅在精準(zhǔn)扶貧的熱潮中，但仍有部分貧困地區(qū)受地域所限成為我國生產(chǎn)力進步的短板，部分貧困村民受知識所限吊在了社會主義經(jīng)濟發(fā)展的車尾，改不了“等、靠、要”的思想，找不到通往小康的道路，甚至連家中幼子都不得不提早承擔(dān)生活的重?fù)?dān)和家庭的負(fù)累，一代代只能固守那一片貧瘠的角落，無法掙脫窮困的泥沼。
“化民成俗，其必由學(xué)?！狈鲐毾确鲋牵骑L(fēng)易俗，從根本上改變窮人思維。同時義務(wù)教育保障孩子入學(xué)，在一定程度上解放一個家庭。作為吃瓜群眾，默默回顧了下自己在接受義務(wù)教育的那些年，除了讀書學(xué)習(xí)就是吃喝玩樂，甚至自詡青春期叛逆張揚，從未思考過在我們不知道的地方還有同齡的小伙伴迫于生計早早退學(xué)，幫助家里分擔(dān)重務(wù)，迫于無奈扎進打工的大潮……窮人家的孩子早當(dāng)家，義務(wù)教育過程中若是熟練掌握一門技術(shù)，自食其力甚至解救家庭也未為可知。政府若想真正高效實現(xiàn)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作的各項任務(wù)目標(biāo)，就要有決心列明責(zé)任清單同時更要下狠心開出執(zhí)行不力的“罰單”，示之以眾，接受群眾監(jiān)督。
知識改變命運并不是一句空話。只有加大貧困地區(qū)的教育扶貧投入，促進貧困人口觀念轉(zhuǎn)變、素質(zhì)提升，從思想上脫貧，尤其是注重下一代的培養(yǎng)，切實增強解決貧困的內(nèi)生動力，有效阻斷“貧困遺傳”現(xiàn)象發(fā)生。
（作者地址：四川省成都市青白江區(qū)）
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