日前，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，要求統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，到2020年，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘基本消除，義務(wù)教育與城鎮(zhèn)化發(fā)展基本協(xié)調(diào)。目前在許多地方，義務(wù)教育階段，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，城鎮(zhèn)學(xué)校大班額問題嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)生和打工者子女上學(xué)面臨不少問題。(8月3日 新華網(wǎng))
教育問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題,也是每一個(gè)人所擔(dān)心的問題。從2001年國務(wù)院發(fā)文到2012年緊急叫停，“撤點(diǎn)并校”執(zhí)行了整整十年，大量農(nóng)村中小學(xué)被撤并，學(xué)生集中到城鎮(zhèn)學(xué)校讀書；在城市，也曾掀起過一輪中小學(xué)合并風(fēng)潮。其帶來的后果是，新的“上學(xué)難、上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)貴”問題。
為了孩子能夠受到更好的教育，家長(zhǎng)可謂是操碎了心。改革開放以來，隨著外出務(wù)工人員的不斷增加，為了讓孩子得到好的教育，子女隨父母外出上學(xué)也在不斷增加，除一些經(jīng)濟(jì)條件無法支付子女外出上學(xué)還留守家里以外，不少家人都把孩子帶在了身邊，但由于劃區(qū)及各項(xiàng)證明的繁瑣，讓這部分父母的希望成為了一種奢望。當(dāng)然，隨著城市人口的高速膨脹，這些所謂的“好學(xué)校”也無法承受如此規(guī)模的學(xué)生進(jìn)入，形成了嚴(yán)重的大班額問題。其次，在鄉(xiāng)村學(xué)校，雖然優(yōu)化了教育資源，學(xué)校環(huán)境得到了改善，師資力量得到了提高，但對(duì)于只有婆婆爺爺在家照顧的這部分孩子來說，上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)貴也成為了他們的難題。
那么如何解決這個(gè)問題呢？筆者認(rèn)為還是經(jīng)濟(jì)，還是這部分百姓的貧困情況。試想，你學(xué)校規(guī)劃的再好，資源是如何的豐富，沒錢沒機(jī)會(huì)也不能解決問題。孩子進(jìn)城上學(xué)，條件好了，雖然國家免除了學(xué)費(fèi)，但日常的開支比這部分學(xué)費(fèi)更多，同樣還是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。
我國地大物博，偏遠(yuǎn)山區(qū)不少。只有定區(qū)、定點(diǎn)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)、教育改革才能得到突破性的成效。只有“對(duì)癥下藥”才能取得良好的效果。在那些偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)，小規(guī)模學(xué)校是不可取代的，只要有人群的地方，國家就要提供教育服務(wù)。小規(guī)模學(xué)校并非必然“小而弱”、“小而差”，也可以做到“小而美”、“小而優(yōu)”。
國家經(jīng)濟(jì)提高了、社會(huì)進(jìn)步了，不要讓這部分“窮孩子”上學(xué)越來越難，值得我們反思和用心。
作者單位：三臺(tái)縣司法局
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