1月16日上午，湖南師范大學中國鄉村振興研究院研究生讀書匯報會第九期暨學期總結匯報會在里仁樓舉行，湖南師范大學中國鄉村振興研究院院長陳文勝教授，副院長陸福興教授、瞿理銅副教授，游斌博士后和全體博士、碩士研究生參加了匯報會，研究生們逐一匯報本月讀書心得和學期總結。

2020級博士研究生李珺分享了恩格斯的《反杜林論》一書，選取書中關于馬克思主義道德觀的基本內容進行重點研讀，重在探討唯物史觀視角下鄉村倫理道德觀念的變遷與轉型，特別強調鄉村道德建設或農民道德教育不能脫離農民生產和生活方式，否則或將流于形式，或是成為“政績工程”，難以真正促進農民道德觀念的提升。

2021級博士研究生李珊珊系統分析了舒爾茨在《改造傳統農業》一書中的邏輯層次，并將馬克思“剝削小農”理論與舒爾茨“理性小農”理論進行對比分析，最后結合中國改造傳統農業的政策變遷，探討了經典理論的中國適合性。

2021級博士生汪義力分享了讀《資本論》中關于反貧困理論的思考和感悟，從生產資料私人占有和雇傭勞動制度、相對剩余價值和絕對剩余價值、資本積累和貧困積累的分化等方面分析了“悖論性貧困”如何生成，再結合中國共產黨百年貧困治理歷程，探討了如何辯證把握貧困治理問題的基本遵循。

2020級碩士研究生易永喆分享了奧爾森《集體行動的邏輯》一書，首先梳理了書中個人理性與集體理性沖突的邏輯線索，介紹了集團規模和選擇性激勵對集體行動困境的影響，其次分析了奧爾森理論在形式模型上難以回避的局限性，最后聯系現實探討如何跨越“奧爾森困境”，找到村集體利益的最大公約數？易永喆認為奧爾森的《集體行動的邏輯》是一項開創性的研究,雖存在一些不足,卻揭示了造成集體行動困境的“搭便車”現象形成的根本機制，為我們深入理解人類活動的結構提供了一個獨特的視角。

2020級碩士研究生曹倩將《中國人口流動狀況概況1990-2000》與《農業與工業化》兩書相結合，分析了影響農業人口流動的因素，并結合中國農業人口流動發展階段，分析了我國農業人口向城市及農村戶籍從城市向農村回流的推力與拉力。

2020級碩士研究生田珍從《學會生存-教育世界的今天和明天》出發，從教育與社會、終身教育與學習化社會、教育理想的現實之路這三個方面進行了分享，聯系實際論述了終身教育與學習化社會，探討了實現教育理想的現實之路。

2020級碩士研究生朱燁分享《習近平關于“三農”工作論述摘編》中鄉村治理的相關內容，從城鄉發展不平衡不充分、農民思想觀念深刻變動、農村社會治理面臨新問題等三個方面分析推進鄉村治理現代化的現實邏輯，并從強化農村基層黨組織的領導作用、堅持統籌推進三治融合、創新基層管理體制機制等三個方面提出鄉村治理現代化的現實路徑。

2021級碩士研究生胡勇從《快速城市化過程中的鄉土文化轉型》出發，梳理了鄉土文化轉型的四個路徑，結合鄉土文化轉型的經驗分析說明在大規模的鄉土文化轉型之后，中國傳統的鄉土文化在經歷短暫的痛苦適應過程，并沒有自然而然實現向現代城市文明的轉型。在某些方面，我們發現這些農民更加具有現代城市文明特征的同時，卻在另外一些方面變得更加具有了鄉土文化的特征。

2021級碩士研究生王淼分享了讀《中國城鎮化與農業農村發展論》中關于城鄉關系的思考，城鄉是一個有機體、命運共同體，鄉村孕育了城鎮、支撐了工業，鄉-城關系是母子關系、整體與局部的關系。有效破解“三農”問題的關鍵在于全面實施鄉村振興戰略，加快推進農業農村現代化、系統創建城鄉融合發展體制機制。其核心是面向鄉村地域系統的轉型、振興與可持續發展，加強頂層設計、做好系統謀劃，創新城鄉土地配置和管理方式，建立工業反哺農業長效機制，加快構筑村鎮建設新格局，深化改革城鄉均衡發展體制，深入推進農村戶籍制度、土地制度、產業制度的系統性創新。

2021級碩士研究生凌力群分享了《文化、權力與國家》一書中關于權力的文化網絡的思考和感悟，從權力的文化網絡的概念、權力的文化網絡包含的內容、權力的文化網絡在當代的再現及其當代價值等方面展開了探討。

在教師點評環節，老師們充分肯定了大家在讀書方面的進步，同時也都進一步提出了新的要求。游斌博士后建議同學們的讀書報告最好著眼于畢業論文的撰寫，眼光要長遠，格局要放大，不是為了完成任務而讀書；而對于寒假布置的村莊調研報告，建議大家縮小選題，從小的切入點開始，把一口井打深，才能把一個問題真正研究透。

瞿理銅老師認為同學們的學習已經慢慢步入正軌，但是對于怎樣高效管理時間的認識還有待加強，建議同學們要更多的主動學習，每個月訂立一個小目標，按時完成，因為三年時間轉瞬即逝，必須珍惜時間，好好學習，扎實基本功。

陸福興老師希望同學們都做好下個學習階段的規劃，平衡好自己的學習和生活，沿著正確的軌道前進，新的一年應該有新的目標、新的動力。人生要享受過程，每一次奮斗都是寶貴的積累，“下學期要做些什么、怎樣才能達成既定目標”值得每位同學認真思考。

陳文勝老師對本次讀書會暨學期總結匯報會進行了總結，對同學們半年來的努力給予“三大肯定”：一是宣傳報道及時，二是值班工作積極負責，三是學習認真刻苦。同時也發現了“三個問題”：一是學習風氣十分濃厚，但學而不厭的氛圍還未形成。雖然有讀書會的倒逼機制，但是同學們讀書的主動性還不夠，感受不到一種忘我的讀書境界；還沒有形成一種相互交流的學習氛圍，博士生與碩士生、新生與老生之間的互動略顯不足。二是綜合素質顯著提高，但認識水平還未達到應有的高度。要多磨礪自己，扎實理論基礎，不能自我欺騙，核心競爭力是提高自己的水平，而不是依靠外在的榮譽證明自己。三是研究水平明顯提高，但不平衡狀況突出。對碩士的基本要求是掌握好學術規范，養成良好的學習習慣；而對博士的要求會更高，要求具備一定程度的理論創新能力。希望同學們今后進一步提高對于讀書的認識，一是明確“讀書為了什么”，讀書不是為了老師、父母，也不僅僅是為了養活自己，更要有回報社會、為底層呼吁的使命擔當，更有家國天下情懷。二是明確“什么是讀書”，要把握馬中化的基本理論，明確書的核心觀點是什么；要把握社會發展規律和前沿方向，擁有大的格局和宏觀視野；要熟練掌握理論分析工具，把握好理論與現實問題相結合的基本方法，訓練用理論分析現實問題的能力，從而實現理論與現實的對接。三是明確“怎樣讀好書”，要嚴格按照學科規范，認真做好讀書和讀書會的筆記，自覺把握好時間節奏，避免時間垃圾化。（胡勇）