5月19日下午，湖南師范大學中國鄉(xiāng)村振興研究院研究生讀書報告會第十二期在里仁樓舉行，湖南師范大學中國鄉(xiāng)村振興研究院院長陳文勝教授、副院長陸福興教授、瞿理銅副教授和全體研究生參加了此次匯報會。2021級研究生們逐一匯報了讀書情況，并結(jié)合自己的研究方向分享了對所讀書籍的理解與思考。
2021級博士研究生李珊珊對《農(nóng)民的終結(jié)》一書所提出的“農(nóng)民終結(jié)”問題進行了辯證思考，一方面，孟德拉斯在本書中所指的“農(nóng)民的終結(jié)”指的是現(xiàn)代化過程中傳統(tǒng)小農(nóng)大規(guī)模減少并轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者的過程。另一方面，她認為孟德拉斯看待農(nóng)民終結(jié)這一問題缺乏辯證的否定觀，只一味強調(diào)小農(nóng)的歷史局限性，沒有看到小農(nóng)的韌性與彈性。
2021級博士生汪義力匯報了讀杜贊奇《文化、權(quán)力與國家》一書的感悟，梳理了“權(quán)力的文化網(wǎng)絡”、“經(jīng)紀統(tǒng)治”、“國家政權(quán)內(nèi)卷化”之間的邏輯關系，進而從公共權(quán)力與公民權(quán)利關系的角度思考了國家與社會關系的本質(zhì)。
2021級碩士研究生胡勇研讀了馬克思恩格斯合著的《德意志意識形態(tài)》，以唯物史觀的闡發(fā)及其現(xiàn)實意義為主題進行了匯報，從歷史背景、主要觀點和現(xiàn)實意義三個方面進行講述。馬克思從現(xiàn)實的人出發(fā)，論述了唯物史觀的前提和出發(fā)點，同時揭示出來社會的基本矛盾即生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系，經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾，運用馬克思主義唯物史觀的觀點闡述了當代我國應加強意識形態(tài)建設，抵制歷史虛無主義。
2021級碩士研究生凌力群本月研讀了賀雪峰的《新鄉(xiāng)土中國》一書；分析了中國農(nóng)村之變，即從鄉(xiāng)土中國的“熟人社會”到新鄉(xiāng)土中國的“半熟人社會”，以及半熟人社會的背景下鄉(xiāng)土社會結(jié)構(gòu)的主要特點；探討了當代的農(nóng)村在此種結(jié)構(gòu)之下如何實現(xiàn)制度與慣例之間的良性互動。
2021級碩士研究生王淼研分享溫銳教授的《毛澤東視野中的中國農(nóng)民問題》，從歷史背景、主要觀點和現(xiàn)實意義三個方面進行講述。通過對中國農(nóng)民的主體意識和特征的分析認為 “勞動者 ”和 “私有者 ”是中國農(nóng)民不可分離的兩重屬性。平均主義不是中國農(nóng)民的主體意識，中國農(nóng)民具有自發(fā)的競爭激勵功能、求富向上的欲望和與商品經(jīng)濟相結(jié)合的市場基因。
2021級碩士研究生韓夢瑤研讀曹錦清《黃河邊的中國》一書，以“鄉(xiāng)村振興下鄉(xiāng)村集體企業(yè)發(fā)展路在何方”為主題進行了匯報。從改革開放時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)崛起的歷史邏輯，改革開放時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)發(fā)展存在的問題，鄉(xiāng)村振興下鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗啟示三個方面入手，要堅持黨的領導和正確思想的引領，加大政策支持和完善市場機制，發(fā)揮企業(yè)家精神，帶動村民實現(xiàn)合作共贏。
在教師點評環(huán)節(jié)，老師們高度贊揚了大家的讀書態(tài)度，并提出了新的要求。游斌博士后肯定了同學們的進步，讀書匯報越來越成熟。結(jié)合自身經(jīng)驗提出，一要豐富內(nèi)容，提高標題與內(nèi)容的契合度，要結(jié)合相關文件對內(nèi)容進行闡釋；二要學以致用，在讀經(jīng)典著作時，將所悟所感結(jié)合鄉(xiāng)村振興的相關知識進行論述。
瞿理銅老師表示，充分肯定了同學們的進步，同學們進行讀書匯報時要結(jié)合社會現(xiàn)實情況來思考問題，要學會運用馬中化的學科話語體系來表達。
陸福興老師表示，同學們在讀書的過程中要熟悉內(nèi)容，結(jié)合自己的研究方向，積極查閱相關文獻資料，提出問題解決問題，訓練自己分析問題的能力。
陳文勝老師對本次讀書匯報會進行總結(jié)，他指出，2020級研究生的書單已全部完成，又充分肯定了2021級研究生的學習態(tài)度，經(jīng)過讀書匯報會的鍛煉都提高了分析問題的能力、學術(shù)演講能力和理論表達能力；同時指出了還存在的三個問題，一是課件制作能力有待加強，做到主題突出；二是語言表達能力有待加強，做到儀表堂堂，面帶微笑，娓娓道來；三是學術(shù)規(guī)范能力有待加強，逐漸把握學科理論范式，做到用馬克思主義中國化框架分析問題。