6月6日下午，湖南師范大學(xué)大學(xué)生鄉(xiāng)村振興研究會春季學(xué)術(shù)活動在里仁樓舉行，湖南師范大學(xué)中國鄉(xiāng)村振興研究院院長、大學(xué)生鄉(xiāng)村振興研究會指導(dǎo)老師陳文勝教授，湖南師范大學(xué)中國鄉(xiāng)村振興研究院副院長陸福興教授、瞿理銅副教授出席，研究會會員40余人參加會議，本次會議由研究會副理事長梁欣然主持。

湖南師范大學(xué)大學(xué)生鄉(xiāng)村振興研究會理事長凌力群首先回顧過去一年取得的成績，在2021年寒假“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告大賽中，共上交鄉(xiāng)村振興調(diào)研報告共13篇，其中曹雯芳、羅俊其等同學(xué)的6篇調(diào)研報告收錄至《2022年湖南鄉(xiāng)村振興藍(lán)皮書》中；指導(dǎo)老師陳文勝教授已帶領(lǐng)一支本科生隊伍開展芙蓉學(xué)子項目。

副理事長曹雯芳隨后介紹了三下鄉(xiāng)活動相關(guān)情況，詳細(xì)講解了“三下鄉(xiāng)”的具體流程和注意事項，同時鼓勵同學(xué)們積極參加今年的暑期社會實踐活動。

陳文勝教授與在場學(xué)生互動答疑，耐心細(xì)致地回答了學(xué)生關(guān)于如何撰寫調(diào)研報告、如何采集調(diào)研數(shù)據(jù)、如何組合團(tuán)隊等問題。關(guān)于調(diào)研報告撰寫，他認(rèn)為，首先要直面現(xiàn)實問題，明確調(diào)研目的，確定好調(diào)研提綱和調(diào)查問卷，不要貪大求全。其次要做好資料的查閱，進(jìn)行調(diào)查地的背景調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后對資料進(jìn)行整理和提升，去粗存精，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，從而形成調(diào)研報告提綱。陳老師強(qiáng)調(diào)，在調(diào)研過程中一定要放低心態(tài)，以謙卑的姿態(tài)向農(nóng)民拜師，才能獲得“真信息”。同時不要先入為主，要始終帶著探究疑問的精神，凡事多問幾個“為什么”，善于思考和推理，才能發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)特征。

在鄉(xiāng)村振興調(diào)研報告頒獎環(huán)節(jié)，陳文勝教授為獲一等獎的同學(xué)頒獎。獲得本科組一等獎的是由羅俊祺、吳攀、劉泓崚三位同學(xué)撰寫的調(diào)研報告《鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)視域下農(nóng)村老年人才作用發(fā)揮與機(jī)制構(gòu)建研究》以及由曹雯芳、毛思怡、彭珊三位同學(xué)撰寫的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下紅色文旅的發(fā)展現(xiàn)狀與路徑研究——以湖南省文家市鎮(zhèn)為個案》調(diào)研報告，獲得碩士組一等獎的是曹倩同學(xué)撰寫的《鄉(xiāng)村餐飲業(yè)發(fā)展的困境與建議——基于益陽市赫山區(qū)天成垸村的調(diào)研報告》以及王淼同學(xué)的《益陽市資陽區(qū)長春鎮(zhèn)李家坪村調(diào)研報告》。

陸福興教授為獲得二等獎的本科組同學(xué)頒獎。獲得本科組二等獎的是由張宇、徐超楠、李蕾撰寫的《一個山清水秀的小村落產(chǎn)業(yè)的坎坷發(fā)展之路——基于湖南省岳陽市白寺村調(diào)研報告》和彭珊同學(xué)撰寫的《相約龜趣園，攜手同歸去——以南縣”龜趣園“觀光農(nóng)業(yè)項目為例》的調(diào)研報告以及方淼雯撰寫的《鄉(xiāng)村振興背景下發(fā)展地方劇種助力鄉(xiāng)村品牌化新模式——以磐安縣“三水潭婺劇村為例》調(diào)研報告。

瞿理銅副教授為獲得二等獎的碩士組同學(xué)頒獎。獲得碩士組二等獎的是田珍的《少數(shù)民族地區(qū)村小的發(fā)展困境及應(yīng)對措施》和胡勇的《婁底市經(jīng)開區(qū)澄清村調(diào)研報告》以及朱燁的《鄉(xiāng)村治理的經(jīng)驗、問題及解決對策》的調(diào)研報告。

陳文勝教授在總結(jié)講話中指出，發(fā)起成立大學(xué)生鄉(xiāng)村振興研究會有三大目的，一是希望推動形成主動求學(xué)的氛圍，二是推動學(xué)生實現(xiàn)自我價值的追求，三是要回報社會的追求。每一位大學(xué)生都應(yīng)該有主動求學(xué)的精神，不應(yīng)該只是對簡單勞動的重復(fù)，要用知識武裝自己，有自己的準(zhǔn)確定位，只有形成核心競爭力，才能夠為社會做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的價值。自我價值是在社會價值中實現(xiàn)的，個人追求不應(yīng)該走向功利化，大家要樹立回報社會的使命，學(xué)以致用，把自己所學(xué)的知識應(yīng)用到服務(wù)社會中去。