4月13日下午，湖南師范大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村振興研究院研究生讀書報(bào)告會(huì)第十六期在里仁樓舉行，湖南師范大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村振興研究院陳文勝教授，陸福興教授、瞿理銅副教授和全體研究生參加了匯報(bào)會(huì)。研究生們逐一匯報(bào)了讀書情況，并結(jié)合自己的研究方向分享了對(duì)所讀書籍的理解與思考。

2022級(jí)博士研究生王文強(qiáng)圍繞費(fèi)孝通的《江村經(jīng)濟(jì)》一書，總結(jié)出《江村經(jīng)濟(jì)》的兩個(gè)重要特征：一是把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與社會(huì)結(jié)構(gòu)有機(jī)聯(lián)系起來；二是把農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)與工業(yè)、城鎮(zhèn)有機(jī)聯(lián)系起來。進(jìn)而提出閱讀感悟：一是土地問題是解決“三農(nóng)”問題的核心，解決這一問題有賴于新型城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)村振興協(xié)同推進(jìn)。二是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)，培育新型農(nóng)民是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。三是重視鄉(xiāng)村文化建設(shè)，為鄉(xiāng)村發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

2022級(jí)博士研究生周楠圍繞李躍龍、楊斌所著的《洞庭湖區(qū)文化研究》一書，從流域文化視角出發(fā)，結(jié)合歷史地理實(shí)際，對(duì)洞庭湖區(qū)文化在不同歷史發(fā)展階段的具體表現(xiàn)進(jìn)行闡述，圍繞人與洞庭湖的互動(dòng)這條主線，既回顧和諧共生的場(chǎng)景，也分析獨(dú)特御水文化背后的人水沖突，展示洞庭湖區(qū)文化的發(fā)展和演變，最終落在如何給當(dāng)今傳統(tǒng)農(nóng)耕地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化建設(shè)上提供借鑒。

2021級(jí)碩士研究生王淼分享了讀高伯文《中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)域經(jīng)濟(jì)思想研究》一書的體會(huì)與感想，簡(jiǎn)要介紹了作者對(duì)不同時(shí)期黨在認(rèn)識(shí)和處理區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有助于我們從一個(gè)新的視角去認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律。

2021級(jí)碩士研究生凌力群研讀了郭正林的《中國(guó)農(nóng)村權(quán)利結(jié)構(gòu)》一書，以“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，推進(jìn)基層組織建設(shè)”為主題進(jìn)行了匯報(bào)，從村支兩委權(quán)力來源、村支兩委權(quán)利的制度規(guī)范、“兩票制”和“兩選聯(lián)動(dòng)機(jī)制”以及新時(shí)代如何堅(jiān)持系統(tǒng)觀念推進(jìn)基層組織建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行了分享。

2021級(jí)碩士研究生韓夢(mèng)瑤圍繞梁漱溟《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》一書，從“鄉(xiāng)村建設(shè)人才思想的形成基礎(chǔ)”“鄉(xiāng)村建設(shè)人才思想的科學(xué)內(nèi)涵”“鄉(xiāng)村建設(shè)人才思想的當(dāng)代思想”三個(gè)方面展開分享。

2021級(jí)碩士研究生胡勇研讀了《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二、三卷中關(guān)于文化建設(shè)的重要內(nèi)容，梳理了從黨的十六屆五中全會(huì)到十九大期間關(guān)于鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要論述。

2022級(jí)碩士研究生康霜圍繞張鳴的《鄉(xiāng)村社會(huì)權(quán)力和文化結(jié)構(gòu)的變遷》(1903-1953)一書，從傳統(tǒng)社會(huì)鄉(xiāng)村權(quán)力結(jié)構(gòu)的文化背景、“鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型與文化重構(gòu)”“優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化與鄉(xiāng)村治理的互動(dòng)邏輯”三個(gè)方面展開分享。

2022級(jí)碩士研究生文雅芳對(duì)《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中毛澤東關(guān)于農(nóng)民問題的論述要點(diǎn)進(jìn)行了概述和總結(jié)，并對(duì)這些論述要點(diǎn)背后的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了探討。最后闡述了毛澤東關(guān)于農(nóng)民問題論述的當(dāng)代價(jià)值：第一，要重視廣大農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中的重要作用；第二，充分發(fā)揮農(nóng)民的主體作用；第三，廣泛發(fā)動(dòng)農(nóng)民參與到鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)中來。

2022級(jí)碩士研究生孫建紅圍繞陳文勝的《論中國(guó)鄉(xiāng)村變遷》一書展開了分享，從鄉(xiāng)村社會(huì)變遷的邏輯研究、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的鄉(xiāng)村社會(huì)變遷和城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)路徑三個(gè)方面對(duì)書本的主要內(nèi)容進(jìn)行了梳理，并結(jié)合自己的研究方向?qū)︵l(xiāng)村治理的目標(biāo)即鄉(xiāng)村融合的實(shí)踐基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)條件進(jìn)行了分析，最后闡發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村融合戰(zhàn)略的啟發(fā)與思考。

在教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，三位老師對(duì)學(xué)生的讀書報(bào)告逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)同學(xué)們的進(jìn)步之處進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，不足之處也提出了建議。瞿理銅老師指出，要善于從閱讀的書籍中提煉出核心觀點(diǎn)，論證某一觀點(diǎn)時(shí)可以從多角度進(jìn)行，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的理論還要加強(qiáng)理解領(lǐng)會(huì)。

陸福興老師指出，要用馬克思主義的理論來分析中國(guó)的情況，用馬克思主義的方法研究中國(guó)的難題，用馬克思主義的視野解決現(xiàn)實(shí)課題。

陳文勝老師在總結(jié)講話中指出，文獻(xiàn)書籍中包含的觀點(diǎn)十分豐富，但要根據(jù)自己的研究方向提取有用的觀點(diǎn)，并為我所用，將其應(yīng)用到之后的論文寫作中去。要更加認(rèn)真地對(duì)待每一次讀書分享，在一次次自我鍛煉和學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的過程中不斷進(jìn)步。（康霜）