教師節(jié)，一位老教師收到的短信祝福中，有一位小芳姑娘這樣說(shuō)：“老師，我是差生，但感謝您當(dāng)年的‘一視同仁’，我在您門下授業(yè)一年，感受到您的正直、公平。我有今天，全仗您當(dāng)年的插柳之恩……”看到這則短信，他感慨地說(shuō)：“我是無(wú)心插柳罷了！”
他說(shuō)，這使他想起十多年前小芳他們小學(xué)畢業(yè)時(shí)的點(diǎn)滴來(lái)。那天，小芳給他送來(lái)一份別致的紀(jì)念品——一個(gè)玻璃葫蘆，里面裝著好多好多的用彩色絲線系得很漂亮的紙卷，葫蘆口用木塞塞著。小芳說(shuō)，這是她買的，里面是全班同學(xué)的留言。
當(dāng)時(shí)接過(guò)這異樣的禮品，這位老師頗有些驚訝，因?yàn)檫@小芳呀，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)上十足的后進(jìn)生，況且在同學(xué)之間也并無(wú)太好的印象，曾受好多老師的瞧不起。因?yàn)檫@小芳背景可與眾不同。她父母離異得早，在幼小的心靈里打下了深深的烙印。和祖父母一起長(zhǎng)大的她雖也有些許的關(guān)愛(ài)，但缺父愛(ài)母愛(ài)而形成的孤僻與傲氣是根深蒂固的，加上祖父有些好酒貪杯和賭博，所以耳濡目染的就是那樣的環(huán)境，因此造成了她對(duì)周圍的人或事的仇視心理。在學(xué)校，她成績(jī)低下；在家里，她不愛(ài)勞動(dòng)。就這樣，小芳成了不受人歡迎的后進(jìn)生。
這位老師接任班主任后，及時(shí)了解到了這一情況，一改過(guò)去有些人那種歧視的眼光，以朋友的身份和她交流。開(kāi)始時(shí)她什么也不說(shuō)，但老師沒(méi)有放棄，因?yàn)樗嘈牛谇榈臓t火中，再硬的“鋼鐵”也會(huì)熔化，何況是人心呢！就這樣，在老師持之以恒的鼓勵(lì)與關(guān)心下，小芳的話匣子終于打開(kāi)了，將自己的身世和盤(pán)托出，并講了自己對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的情況。
自此以后，小芳經(jīng)常訴說(shuō)生活、學(xué)習(xí)中的歡樂(lè)與煩惱。在她有困難時(shí)，老師都竭盡全力給予幫助。就這樣，她開(kāi)始活潑起來(lái)，在各種學(xué)生的自發(fā)活動(dòng)中，表現(xiàn)出了空前的組織能力。小芳雖然才十二歲，但“窮人的孩子早當(dāng)家”，那份被家庭的特殊性打出來(lái)的成熟有點(diǎn)令人吃驚。她一旦正確認(rèn)識(shí)了自身的價(jià)值，那種爆發(fā)的力量無(wú)法估計(jì)。這樣，小芳好象真正找到了自己的人生坐標(biāo)，學(xué)習(xí)雖還不很優(yōu)秀，但生活中的熱情與執(zhí)著已經(jīng)和以前叛若兩人了……
是呀，古人曾用“插柳之恩”來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生的影響，而老師工作的對(duì)象又是一個(gè)又一個(gè)的群體，所以常常以為自己是“無(wú)心插柳柳成蔭”。其實(shí)，這“插柳之恩”，看似無(wú)心，實(shí)則有心，而且是極度的用心。只有傾情的付出，全身心的投入，才能有“拂堤楊柳醉春煙”的美麗景象。
這“插柳”之道，由教師的工作推而廣之，廣大的黨員干部們，在深入踐行“兩學(xué)一做”，帶領(lǐng)群眾奔小康的過(guò)程中，不也是在不斷地“插柳”么？特別是“十三五”開(kāi)局之年的“精準(zhǔn)扶貧”，更不能有半點(diǎn)馬虎。如果插下的“柳”成不了“蔭”，那就功虧一簣了。因此，可千萬(wàn)不能去聽(tīng)從什么“無(wú)心插柳”之說(shuō)，在工作中敷衍了事，搞形式主義；相反，要用滿腔的熱情和全身心的投入，“扶貧”才能結(jié)出碩果，“小康”才會(huì)名副其實(shí)。
因此，“兩學(xué)一做”，“精準(zhǔn)扶貧”，貴在“用心”。教師感嘆“無(wú)心插柳柳成蔭”其實(shí)是一種謙遜，一種低調(diào)的勤奮罷了。這看似無(wú)心實(shí)有心的“插柳之道”，在全面從嚴(yán)治黨，引實(shí)現(xiàn)全面小康的偉大事業(yè)中，有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。大家都來(lái)“插柳”吧，有心插下的“柳”，一定會(huì)演繹出“綠樹(shù)成蔭”的喜人局面。
作者地址：四川省合江縣自懷鎮(zhèn)
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