如果說農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)為三農(nóng)發(fā)展注入了新動力，那么大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)則是為三農(nóng)發(fā)展引來了一泓活水。習近平總書記指出：青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進步的靈魂，青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。在當前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的改革浪潮中，農(nóng)村從未像現(xiàn)在這樣渴求充滿激情和創(chuàng)造力的青春力量，農(nóng)業(yè)也從未像現(xiàn)在這樣對懷揣創(chuàng)業(yè)理想的天之驕子釋放出強大的磁力。農(nóng)村需要大學生，大學生也需要農(nóng)村，大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，既是經(jīng)濟進入新常態(tài)之下，拓寬大學生就業(yè)渠道，促進人才向農(nóng)村流動的重要措施，更是以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培育經(jīng)濟發(fā)展新動能，為三農(nóng)發(fā)展植入強勁“青春芯片”的時代抉擇。
大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是補齊農(nóng)村人才短板的有力舉措
一片再大的樹林，只砍伐不植樹，終究會有林木耗盡的時刻；一方再大的湖泊，只蒸發(fā)不降雨，遲早會有水面干涸一天。人才的短缺當前已經(jīng)成為制約三農(nóng)發(fā)展的突出障礙和瓶頸。無論是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、實現(xiàn)脫貧致富、建設社會主義新農(nóng)村，人才和人力資本都是“必要條件”，單純依靠農(nóng)村自身的人才培育和儲備能力，農(nóng)村發(fā)展會始終處在一種“電力不足”的狀態(tài)。從城鄉(xiāng)人才資源配置來看，大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，有利于引導城市智力資源回流農(nóng)村，為城市資源反哺農(nóng)村開啟了一道人才的閘門。
大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是激發(fā)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力的重要力量
農(nóng)村是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的富礦，是一片資源豐富的海洋。然而，當前農(nóng)村這些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源很多處于未能充分利用的狀態(tài)，或是零散地散布在農(nóng)村各個角落，不能系統(tǒng)地得到整合利用，無法形成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新合力。大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，當青春和田野交匯，往往會發(fā)生意想不到的“化學反應”。不僅可以更好地激活挖掘資源的潛力，整合資源形成合力，也可以讓這些資源在新技術(shù)、新模式、新視野下生發(fā)出新的能量。大學生作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要力量，可以充分發(fā)揮出“磁鐵效應”，激活、吸附、聚集起農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源，讓農(nóng)村的沉睡資源“變現(xiàn)”，讓農(nóng)村成為國家創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新高地。
大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為大學生成長成才提供了一個廣闊的平臺
較之于城市，大部分農(nóng)村交通區(qū)位不便，基礎設施不完善，生活條件艱苦，但“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，越是艱苦的條件，越能增加人生閱歷，提高個人能力，錘煉意志品質(zhì)。大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，讓他們直接了解農(nóng)村的實際情況，深化對國情和社會的認識思考；創(chuàng)業(yè)過程中的各種困難會讓他們不斷搜集各類信息，整合各類資源，鍛煉市場敏感度，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的技能本領；創(chuàng)業(yè)的艱辛以及出現(xiàn)的挫折、失敗，能夠讓他們不斷反思失誤，總結(jié)經(jīng)驗，錘煉堅定的意志品質(zhì)和抗壓能力，這些都是他們成長成才之路上的巨大精神財富。
大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)方興未艾，前景大有可期。首先，從大學生自身來看，他們有知識、有能力、有視野、有闖勁，接受新鮮事物能力強，思維敏捷，懂得如何運用先進技術(shù)、創(chuàng)意在創(chuàng)業(yè)中做好城市與農(nóng)村的互動，生產(chǎn)與流通的銜接，尋找消費熱點，創(chuàng)造新的商業(yè)模式，這是他們創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在優(yōu)勢。而且，很多從農(nóng)村走出來的大學生，本身就懷揣著回饋家鄉(xiāng)故土、造福父老鄉(xiāng)親的志向和抱負，創(chuàng)業(yè)農(nóng)村是他們實現(xiàn)人生價值的重要途徑。其次，從當前農(nóng)村現(xiàn)狀來看，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一片尚待開發(fā)的“藍海”。農(nóng)村確實存在基礎設施方面的不足，但農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)勢在于空間廣闊，創(chuàng)業(yè)硬件成本低，人才密度小，更有用武之地，市場競爭壓力小，蘊藏著大量有潛力的創(chuàng)業(yè)項目，如，一二三產(chǎn)融合發(fā)展、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和應用、“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”等。可以說，大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，正是風帆待發(fā)、大有可為之時。
然而，大學生要實現(xiàn)在農(nóng)村成功創(chuàng)業(yè)，也面臨著不少挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)對專業(yè)知識、個人能力、行業(yè)了解度的要求很高，大學生經(jīng)驗的不足使創(chuàng)業(yè)存在失敗的風險；就經(jīng)濟實力來講，在校時大部分人在經(jīng)濟上還需要依賴家庭，即使已經(jīng)工作了兩三年，他們本身的經(jīng)濟實力仍然有限；大學生所親身經(jīng)歷的社會歷練畢竟還少，遇到艱苦環(huán)境或者創(chuàng)業(yè)的挫折時，難免會出現(xiàn)心理抗壓能力差等問題。
大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)可能遇到的困難問題，正是政府支持政策的發(fā)力點。首先要在登記審批、稅收、公共服務等方面給予政策上的支持，要加大財政投入、金融小額貸款以及保險等方面的支持力度，通過整合農(nóng)村閑置資源創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū)，成立創(chuàng)業(yè)孵化基地等，讓大學生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能夠“有米下鍋”。二是建立長效扶持機制，可以通過“一對一”、“跟蹤制”、“保姆式服務”等方式，及時跟蹤了解他們的創(chuàng)業(yè)進度，對他們在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，及時予以幫助解決。三是要加強教育培訓，在高校教育中應當提前引入創(chuàng)業(yè)教育，地方政府可以和高校聯(lián)合成立大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地，對在校大學生以及畢業(yè)大學生開放，對于已經(jīng)在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學生，也要組織相關(guān)培訓，提高他們應對風險挫折的能力。此外，搭建一定的交流和信息共享平臺，請成功的企業(yè)家進行創(chuàng)業(yè)幫帶，通過各種創(chuàng)業(yè)大賽樹立和發(fā)揮一些榜樣的引領力量，對于激勵和啟發(fā)大學生投身農(nóng)村創(chuàng)業(yè)都有一定的正向助推力。當然，鼓勵大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，并不意味著所有人都適合到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)也絕不是只憑一腔熱情就能成功，大學生要結(jié)合好自己的實際和農(nóng)村的實情，對自身定位準，對形勢分析透，對困難估計足。一句話，機會將為有準備的人出現(xiàn)。
“長安何處在，只在馬蹄下”。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代大幕已經(jīng)開啟，當朝氣蓬勃的大學生與潛力無限的農(nóng)村相遇，我們相信，一股攪熱農(nóng)業(yè)農(nóng)村的巨大力量正在孕育生發(fā)！
中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：農(nóng)民日報
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