學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要寄語精神筆談
扶貧先扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。長期以來，湖南師范大學(xué)作為一所地處中西部地區(qū)的省屬師范大學(xué)，始終堅持正確辦學(xué)方向，始終突出師范教育本色，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，全面助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興，書寫了新時代師范院校踐行“四個服務(wù)”的美麗答卷，彰顯了部省重點共建“雙一流”大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng)。
站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點，面對教育脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興新征程、新使命，師范大學(xué)不僅大有可為，而且理應(yīng)大有作為。
不斷深化教師教育改革，努力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞泥l(xiāng)村教師。必須積極引導(dǎo)廣大師范生牢固樹立扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神；瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師學(xué)歷層次偏低、全科教師嚴(yán)重短缺等突出問題，改革課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法，著力提升師范生基本專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)實踐能力；深入推進(jìn)招生就業(yè)制度改革，繼續(xù)實施好農(nóng)村公費定向師范生培養(yǎng)計劃，落實好“特崗計劃”“國培計劃”“支教計劃”，探索實施高層次高學(xué)歷鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)方式，面向區(qū)域鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育培養(yǎng)更多一專多能的優(yōu)秀教師。
積極投身鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。近年來，湖南師范大學(xué)充分利用基礎(chǔ)教育優(yōu)勢資源，主動面向“精準(zhǔn)扶貧首倡地”湖南省花垣縣、貴州省深度貧困地區(qū)黔南州、新疆吐魯番地區(qū)以及湖南省平江、漣源、新化、武岡等貧困地區(qū)開展基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)，無償輸出優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，累計提供學(xué)位約12萬個，先后援建6所縣市區(qū)中學(xué)成為省示范性高中。
立足教育扶貧和鄉(xiāng)村振興大局，不斷提升決策咨詢能力水平。近年來，湖南師范大學(xué)依托教師教育研究中心、鄉(xiāng)村教育研究中心、鄉(xiāng)村振興研究院、考試研究中心等多個智庫，為我國解決基礎(chǔ)教育和鄉(xiāng)村振興中面臨的問題提供了多份建議方案。
作者系湖南師范大學(xué)黨委書記
中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自《中國教育報》2020年11月23日第9版
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