愈來(lái)愈多的都市青年開(kāi)始“關(guān)心糧食和蔬菜”，朋友圈里風(fēng)靡水培小蔥、大蒜和芹菜等，吃上“陽(yáng)臺(tái)菜園”自己種的蔬菜。淘寶相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，今年上半年智能種菜機(jī)在平臺(tái)銷量同比增長(zhǎng)200%以上。各種“云農(nóng)場(chǎng)”“云養(yǎng)殖”紛紛上線，都市人打開(kāi)手機(jī)就能看到在鄉(xiāng)村生活的網(wǎng)紅種糧種菜。
這種城市農(nóng)園、都市農(nóng)夫生活方式，帶動(dòng)了城市周邊有機(jī)農(nóng)場(chǎng)、鄉(xiāng)村民宿、露營(yíng)基地等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也從側(cè)面反映出人們對(duì)農(nóng)耕文明和田園生活的向往。
一、“天人合一”理念的現(xiàn)代回歸
我國(guó)持續(xù)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，將“天人合一”的傳統(tǒng)思想和文化理念重新拉回現(xiàn)代人的視線，啟迪人們重構(gòu)與生態(tài)文明相適應(yīng)的認(rèn)知和健康生活體系。
在《中國(guó)文化對(duì)人類未來(lái)可有的貢獻(xiàn)》中，錢穆先生曾說(shuō)：“中國(guó)文化中，‘天人合一’觀雖是我早年已屢次講到，惟到最近始徹悟此一觀念實(shí)是整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想之歸宿處。我深信中國(guó)文化對(duì)世界人類未來(lái)求生存之貢獻(xiàn)，主要亦即在此。”
“天人合一”的宇宙觀和認(rèn)識(shí)論涵蓋了生態(tài)、生產(chǎn)、生活和生命四大系統(tǒng)，深深根植于農(nóng)耕實(shí)踐。中國(guó)文化尊重、敬畏天地，“與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序”。農(nóng)耕和食物文化即是“天人合一”的大道深入生活的器用，也是傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的手段和工具。
中華祖先深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)耕的重要作用，不把它僅僅看作經(jīng)濟(jì)意義上的產(chǎn)業(yè)，而且上升到社會(huì)倫理道德建設(shè)和心性培養(yǎng)的高度?！兜鄯丁?wù)農(nóng)》道：“禁絕浮華，勸課耕織，使民還其本，俗返其真，則競(jìng)懷仁義之心，永絕貪殘之路，此務(wù)農(nóng)之本也?！薄秴问洗呵铩ど限r(nóng)》道：“民農(nóng)非徒為地利也，貴其志也。”先賢箴言里普遍蘊(yùn)含著這樣的人生智慧：物質(zhì)欲望降低，內(nèi)心世界卻更富足。
二、讓耕讀教育浸潤(rùn)中小學(xué)生的心靈
中華文化教人從小立志立人、自覺(jué)修身，注重道德心性，在古代實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)離不開(kāi)耕讀教育。當(dāng)今社會(huì)，讓農(nóng)耕勞動(dòng)成為一種文化傳承，有助于解決糧食浪費(fèi)，也有助于解決青少年的勞動(dòng)缺乏和身心健康問(wèn)題。
農(nóng)耕勞動(dòng)將課堂與大自然、與生活聯(lián)系在一起，手腦并用，知行合一。它能夠讓青少年親近鄉(xiāng)土、親近社區(qū)、親近大自然，激發(fā)他們對(duì)大自然的好奇心、對(duì)外部世界的強(qiáng)烈興趣。從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞的奮斗精神，還可以解決沉迷游戲和手機(jī)的問(wèn)題，增進(jìn)心理健康。
鄉(xiāng)村有得天獨(dú)厚的農(nóng)耕勞動(dòng)條件，城市就沒(méi)有這么便利。因此，城市更需要開(kāi)展勞動(dòng)教育，加強(qiáng)農(nóng)耕文化建設(shè)，盡可能地創(chuàng)造條件，如開(kāi)辟“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”“耕讀園”等。城市里的種植生活不單單是一種新生活方式，也關(guān)乎人與自然的親密關(guān)系以及人的內(nèi)心和諧。
近年來(lái)，城市農(nóng)耕體驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。珠海橫琴正在建設(shè)國(guó)家生態(tài)文明示范區(qū)，那里有一片“市民農(nóng)園”著力探索“垃圾分類-堆肥-市民農(nóng)園”的廢棄物循環(huán)資源化利用。一些科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)也在不斷收獲都市農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果，拼多多連續(xù)3年舉辦農(nóng)研大賽，利用最前沿的人工智能、算法種植、合成生物等跨學(xué)科技術(shù)，打造“產(chǎn)學(xué)研用”一體化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺(tái)。
當(dāng)前，教育部門正在大力倡導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的勞動(dòng)教育。一片土地就是整合各個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室和課堂，在勞動(dòng)實(shí)踐中可以活學(xué)活用書(shū)本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于天地萬(wàn)物互聯(lián)的情感。比如，將《詩(shī)經(jīng)》與二十四節(jié)氣結(jié)合起來(lái)，天文、地理和人文教育融為一體，有助于從小培養(yǎng)孩子整體綜合的思維、豐富敏銳的感知和情感系統(tǒng)。
（作者蕭淑貞系北京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院教師、民盟中央教育委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心項(xiàng)目專家，哈佛大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者；中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：《半月談內(nèi)部版》2022年第10期 ）
(掃一掃，更多精彩內(nèi)容！)
