全國(guó)人大代表、湖南省常德市石門縣雁池鄉(xiāng)蘇市學(xué)校校長(zhǎng)王懷軍，把去年該縣民政、婦聯(lián)聯(lián)合開展的針對(duì)留守兒童的入戶調(diào)查結(jié)果帶到了兩會(huì)上。調(diào)查中的一些數(shù)據(jù)讓人心潮難平：該縣共有留守兒童55858人，抽樣200個(gè)家庭，雙親外出打工的占84%，留守小學(xué)生占53%，8%的留守兒童生活靠自己照顧，28%的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況不穩(wěn)定，52%的留守兒童沒有幸福感，僅有6%的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)未因父母外出打工受到影響，70%的孩子不希望父母外出打工，91.6%的教師認(rèn)為“父母外出打工的孩子，性格、品德、習(xí)慣等都存在不同程度的問題”。（3月21日 中國(guó)教育報(bào)）
這些調(diào)查數(shù)據(jù)確實(shí)令人震驚，但要讓留守孩子不再留守，需要家庭、學(xué)校和政府多方發(fā)力。
家庭要發(fā)力。留守孩子之所以在性格、品德、習(xí)慣等方面都存在不同程度的問題，就是因?yàn)槿笔Я烁改傅膼邸Ａ羰睾⒆佑械氖亲孑厯狃B(yǎng)，有的是托人撫養(yǎng)，在孩子心目中，他是多余的，是父母“遺棄”的，因此，酗酒、打架、早戀、離家出走等事件時(shí)有發(fā)生。盡管祖輩給予“特別的愛”，但大多是溺愛，認(rèn)為孩子缺少了父母的愛，自己要把孩子缺失的那份愛補(bǔ)回來，因此不讓孩子做任何事情，把他們養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的“花花公子”或“嬌嬌小姐”。這是走入了愛的誤區(qū)。父母的愛是誰也替代不了的，因此，讓留守孩子不再留守，家庭不能缺愛。父母應(yīng)常回家看看孩子或打電話問候，有條件的，孩子假期時(shí)接孩子去自己打工的城市團(tuán)聚，多關(guān)心孩子的心理和生理以及學(xué)習(xí)、生活情況，讓其感受到父母就在身邊，愛并沒有缺失。
學(xué)校要發(fā)力。學(xué)校不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。如開展一些豐富多彩的文體活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們感受到集體的溫暖和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛；開辦留守孩子愛心輔導(dǎo)班、親情聊天室或組建留守孩子園地等，讓留守孩子的情感不再“饑餓”；建立師生之間“一幫一”或“一幫多”關(guān)愛機(jī)制，讓教師走進(jìn)留守孩子的心靈，讓孩子感受到老師既像“嚴(yán)父”更像“慈母”。
政府要發(fā)力。如政府可以通過改革戶籍制度，完善和推動(dòng)有關(guān)留守兒童與家長(zhǎng)共同進(jìn)城生活的政策，變“留守兒童”為“隨行兒童”；當(dāng)?shù)卣梢酝ㄟ^招商引資，開辦一些企業(yè)，讓外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)務(wù)工，讓留守孩子不再留守。
（作者單位：湖南省武岡市職業(yè)中專）
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