美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅斯高（Scott Rozelle）在鄭州考察美國(guó)蘋果公司的代工廠時(shí)發(fā)現(xiàn)，那里的招工人員喜歡學(xué)歷不高，智商也不太高的工人。
“他們喜歡低智商的高中輟學(xué)生，”他說，“招工時(shí)，他們給申請(qǐng)者做智商測(cè)試，如果你的成績(jī)太高，他們不會(huì)錄用你。”
羅斯高說，因?yàn)楣S的工作太無聊，只花12分鐘就可以培訓(xùn)好一個(gè)流水線上的工人。智商高的人很快就會(huì)厭倦這樣的重復(fù)勞動(dòng)。工廠不希望工人換得太勤。
而中國(guó)并不缺乏這樣的勞動(dòng)力。
中國(guó)2010年的人口普查顯示，所有勞動(dòng)力中只有24%的人高中畢業(yè)。這個(gè)數(shù)字在所有中等收入國(guó)家中為最低，落后于土耳其、巴西、墨西哥、南非、印度尼西亞等國(guó)。在經(jīng)合組織國(guó)家，所有勞動(dòng)力中接受過高中以上教育的為74%。
羅斯高指出，2013年，中國(guó)城市高中入學(xué)率為93%，比美國(guó)還高出一個(gè)百分點(diǎn)，但農(nóng)村的高中入學(xué)率只有37%。
“這完全是一個(gè)中國(guó)農(nóng)村特有的現(xiàn)象，”他說。
2010年的人口普查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)近半數(shù)的三歲幼童生活在貧困的農(nóng)村，還有約25%成長(zhǎng)在城市農(nóng)民工社區(qū)。
過去30年來，羅斯高每年有1/3的時(shí)間在中國(guó)考察。作為美國(guó)斯坦福大學(xué)“農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃”（REAP）的負(fù)責(zé)人之一，他和中國(guó)多所大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)合作，致力于縮小城鄉(xiāng)發(fā)展的巨大差距。
他們的研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)農(nóng)村教育的最大問題不再是校舍、課本、師資，而是孩子們的營(yíng)養(yǎng)和健康。
在對(duì)中國(guó)近20個(gè)省份13萬多名農(nóng)村中小學(xué)生進(jìn)行體檢后，研究人員發(fā)現(xiàn)：27%的孩子貧血，33%有寄生蟲，25%視力得不到矯正。
“今天，中國(guó)農(nóng)村2/3的孩子生病了！難怪他們學(xué)不好。” 羅斯高教授痛心疾首地說。
問題的種子早在孩子們?nèi)雽W(xué)前便埋下。
從2014年起，羅斯高的團(tuán)隊(duì)開始在中國(guó)農(nóng)村給0-3歲的嬰幼兒做智商測(cè)試。在此之前，從沒有人做過類似的研究。
結(jié)果觸目驚心：陜西、河北、云南農(nóng)村地區(qū)18-30個(gè)月的嬰幼兒樣本中，45%到53%的人智商不足85，低于正常水平。
今年夏天，他們又在北京、陜西、河南的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)民工社區(qū)的嬰幼兒中做了同樣的測(cè)試，結(jié)果大同小異。
羅斯高認(rèn)為，這個(gè)現(xiàn)象背后的主要原因除基因和營(yíng)養(yǎng)不足外，還有難以刺激大腦發(fā)育的不當(dāng)育兒方式。
當(dāng)研究人員問家長(zhǎng)：“你們昨天有沒有給孩子讀書時(shí)”，他們像聽到天方夜譚一樣驚訝，然后咯咯地笑起來。
參與調(diào)查的家庭中，只有10%的家長(zhǎng)頭一天和孩子說過話；3%給孩子讀過書；70%的家庭有0-1本書。
“放眼望去，中國(guó)農(nóng)村約半數(shù)的嬰幼兒智力發(fā)育遲緩，這意味著未來4到5億中國(guó)人可能會(huì)有永久性的認(rèn)知障礙，” 羅斯高說。
這樣的結(jié)果讓他對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展感到憂心。等到所有的低端工作消失了，中國(guó)躋身高收入國(guó)家時(shí)，這些智力低于正常標(biāo)準(zhǔn)的人能去哪呢？
解決方法并不困難。羅斯高的團(tuán)隊(duì)通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：每天花15美分給孩子吃一顆維生素；每年花1美元給孩子四片抗寄生蟲的藥；每?jī)赡昊?0美元給需要矯正視力的孩子配一副眼鏡，就可有效地提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)由他們培訓(xùn)的母親照顧的幼兒智商都有明顯提高。
芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝獎(jiǎng)獲得者詹姆斯·赫克曼提出，在孩童年紀(jì)越小時(shí)對(duì)他們投入，潛在回報(bào)越大。對(duì)0-3歲的嬰幼兒每投入1美元，未來對(duì)社會(huì)和個(gè)人的回報(bào)可達(dá)18美元。
“中國(guó)政府對(duì)0-3歲的孩童投入是多少呢？” 羅斯高教授說，“零。”
他忘不了自己在中國(guó)一個(gè)縣城看過的一座寶塔。到了晚上寶塔亮起燈來，閃閃發(fā)光，美輪美奐。那是當(dāng)?shù)刂鞴苻r(nóng)業(yè)的政府部門辦公的地方。他問地方官員，為什么不能給這里的孩子提供營(yíng)養(yǎng)午餐呢？這個(gè)問題他曾問過中國(guó)很多地方官員，也從他們每個(gè)人的口中聽到過同樣的回答：“沒錢”。
中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：凱迪社區(qū)>長(zhǎng)三角 2017.09.16
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