十八大上，習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)要實(shí)施“五個(gè)一批”工程，其中就有教育脫貧一批。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，從教育入手進(jìn)行精準(zhǔn)脫貧，能夠增強(qiáng)扶貧的可持續(xù)性，正所謂“再窮不能窮教育”。
從教育上進(jìn)行扶貧，能夠解決教育資源不平衡的問(wèn)題。由于偏遠(yuǎn)地區(qū)的落后，使得教育資源也受到限制，教育方法，教育理念的落后，造成學(xué)校難發(fā)展，有條件的學(xué)生外出就讀，沒(méi)有條件的學(xué)生難以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展，最后形成學(xué)生越來(lái)越少，師資力量越來(lái)越薄弱的惡性循環(huán)，而其中深受其害的還是貧困戶(hù)。因此，教育幫扶就顯得尤為重要，改良教學(xué)硬件，增強(qiáng)教學(xué)軟實(shí)力，為每個(gè)學(xué)生提供良好的教育平臺(tái)，同時(shí)，也根據(jù)不同的地區(qū)教育發(fā)展的難題不同，制定出相應(yīng)的方案，真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)。
從教育上扶貧，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。文化水平低下作為致貧的重大原因之一，具有一定的傳遞性，由于家庭貧困缺乏勞動(dòng)力而祖祖輩輩外出務(wù)工或務(wù)農(nóng)的并不罕見(jiàn)，并且，由于缺乏一定的文化技術(shù)手段，務(wù)工或是務(wù)農(nóng)只能作為生計(jì)，難以逃脫貧困的桎梏，因此，從教育上進(jìn)行一對(duì)一的精準(zhǔn)脫貧迫在眉睫。正所謂，知識(shí)改變命運(yùn)，先進(jìn)的技術(shù)手段能夠讓農(nóng)業(yè)變成農(nóng)產(chǎn)業(yè)，更能阻斷貧困代際傳遞。正因?yàn)橛辛私逃沤o了下一代機(jī)會(huì)，才讓脫貧不只是面向當(dāng)下，更面向未來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育上的扶貧需要扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步前進(jìn)，降低教育成本，提升教育質(zhì)量，給予每一個(gè)孩子以平等的機(jī)會(huì)。教育難以一蹴而就，也任重道遠(yuǎn)，教育扶貧是精準(zhǔn)扶貧的釜底抽薪之法，是真正將貧困扼殺在搖籃里的不二法則。
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