2012年開始，江西農(nóng)業(yè)大學和江西廣播電視大學在全省范圍內(nèi)招收農(nóng)村學生，農(nóng)村新型經(jīng)營主體、專業(yè)技術人員、村兩委干部、農(nóng)村優(yōu)秀青年等7類人員都可以參加選拔考試。“一村一名大學生”工程就這樣應運而生，5年來該工程共培養(yǎng)出4萬多名青年能人。（人民日報 2018年05月28日）
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務。鄉(xiāng)村要振興，人才是關鍵。長期以來，由于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，農(nóng)村人才外流較多，急需一大批有文化、懂技術、會經(jīng)營、能創(chuàng)新的新型職業(yè)農(nóng)民，來為鄉(xiāng)村振興提供堅實的人力資源保障。筆者認為，非本土、非鄉(xiāng)村人才參與鄉(xiāng)村建設、推動鄉(xiāng)村發(fā)展雖能解決一時之需，但要讓鄉(xiāng)村振興擁有持續(xù)穩(wěn)固的基底，還需讓本土、鄉(xiāng)村人才成為主力軍。
鄉(xiāng)村振興需要更多的本土、鄉(xiāng)村人才發(fā)揮作用，助力家鄉(xiāng)發(fā)展。江西省婺源縣長溪村村委會主任戴向陽，作為江西“一村一名大學生”工程首批學員，通過搞農(nóng)家樂，開發(fā)紅葉觀賞游，建村級網(wǎng)站，創(chuàng)建茶農(nóng)合作社等方式，帶領村民把家鄉(xiāng)的好生態(tài)變成了好生意。戴向陽也曾為自己文化水平不高而苦惱，但他那顆返回鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)土的心，在實用的培訓后，成為了推動鄉(xiāng)村振興的情懷和責任，很具有典型性。
事實上，廣大農(nóng)村擁有許多的潛在人才，但受限于自身文化水平不高，使得眼界不寬、思路局限。農(nóng)村人才的培養(yǎng)要跟各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應，要落實在“實用”上。江西農(nóng)大為學員“量身定制”11套輔助教材，錄制20門課程錄像，選派20名專家教授“送教下鄉(xiāng)”；江西電大聘請具有豐富農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)驗的專家學者擔任客座教授，建立教學質量評價系統(tǒng)。這一系列的做法，都是在為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更實用的人才。
培養(yǎng)本土人才，讓熟悉農(nóng)村情況、熱愛農(nóng)村工作的人留下來，激發(fā)廣大農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，讓其在有知識、懂技術的基礎上，為本地區(qū)找出一條最適合的發(fā)展路徑。江西的“一村一名大學生”工程，就為像戴向陽一樣的鄉(xiāng)村人才解決了“如何依托家鄉(xiāng)資源帶動村民致富”這一難題，這就是實用、是實效。當然，冰凍三尺非一日之寒，必須從待遇、制度、機制等方面入手，才能讓人才擁有實用的能力，且無后顧之憂，愿意長期扎根奉獻。
只有農(nóng)民參與和主導的鄉(xiāng)村振興，才是真正振興的鄉(xiāng)村，培養(yǎng)更多的實用人才，以源源不斷“自產(chǎn)”的方式，激發(fā)農(nóng)民的主人翁意識，讓鄉(xiāng)村人才盡情地在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手。
（作者單位：四川省江安縣桐梓鎮(zhèn)人民政府）
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